発達 障害 だ と 思っ たら 違っ た 子供 - 発達障害(ASD/ADHD)女が結婚して子供を産んでいいのか

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発達障害の子ども「発達でこぼこ」との接し方

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3歳~4歳前後の子供にみられる発達障害の特徴や問題行動

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ADHDを公表してみたら、こうなった〜普通って、一体なんだろね?(小島慶子)

しかし、 定型発達はデフォルト設定で ドーパミンやセロトニンなどの 「しあわせ」を感じるホルモンが 潤沢に出ているらしいのだ。 普通に生きてれば、遅刻や忘れ物、失くし物をしない 発達障害の我々は、 気づいたら、時間が経過している なんてことも 日常茶飯事である。 さらに、シチュエーションにより、 相対的なケースがあるかと思えば、 絶対的なケースもあり、 的確に予想するための基準が 膨大かつ 不規則にある。 つまり、 何かを持ちたい時に 吸着モードをオンにし、 外したくなったらオフにするだけで、 手に持ったものが失くならないのだという。 上記の記事にもあるとおり、 「 出来れば間違いであってほしい」 「 自然に治ってくれないかな・・・」 「 なんとか普通にならないかな」 「 失敗から学んでほしい」 「 今は失敗ばかりだけど、 中学、高校生になったら治るかも」 など、子どもが普通でいて欲しいと 願っています。 100人登録ありがとうございます!! こちらには お知らせなどを送らせて頂きますが 感想やお悩みなどもかいて 頂けると読ませて頂きます! 全部に返信は出来ない事もありますが 出来るかぎり 返信していきたいと思っています! よろしければ 登録お願い致します。 本人が説明しても、 発達障害という言葉自体に嫌悪感を もっている場合があり、 「 努力しないお前が悪い」などと 完全否定されます。 それまでは、 「この人は何となく人とは違う」 という曖昧な印象だったのが、 発達障害という言葉が市民権を得たことで、 「ああ、発達障害だから、人と違ってるんだ」 と納得したような気になってしまうんです。 能力に凹凸がある 知覚推理が126、 処理速度が102ということで、 差が 24だった。 発達障害の子供への接し方 ・話には主語を用いて、なにをどうするのかを、具体的に数字など用いながら伝える ・イメージが伝わらない場合は、絵にして伝える ・できないことを叱らないで、できたことを褒めてのばす ・子供がなにを考えているか分からないときは、子供の行動をよく観察する ・子供が失敗すること、困ることは、うまくいく方法を見つけてルール化する ・できないことも諦めずに何度も繰り返し教える ・一緒に運動をする ・発達障害にいいとされていることではなく、その子が好きなことを見つけてのばす ・「あれをして」「これをして」など、あれこれ言葉で指示をしない ・症状がひどいときはストレスがたまっているのだと理解してあげる ・周りのこと比べてできないことを落ち込むのではなく、できることを褒めてあげる ・忘れたらいけないこと、持っていくもの、スケジュール予定などはメモを取ることを教える ・できないことを無理してできるようにさせなくていい 関連 発達障害の子供への接し方でおすすめの本 発達障害の子供は、親の接し方しだいで、症状が良くなります。 あと、「 ここで社交辞令言うのがセオリーだな」とかは 意外にも分かるんだが、 わかった上で あえて言わなかったりする。 私のように親が高齢であれば、 「 昔はそんな子はたくさんいた、 それでも生き抜いている」 「 今更言われても・・・」 というような感じになると思います。 (同じ作業はもちろん、通勤ルート、住んでる街、自分の席など何でも) 心理士さんのアドバイスでは、 常に「 少し難しい」くらいの難易度にすると、 集中力が続いて飽きにくいとのこと。 しかし、 定型発達たちは なぜか、この 正体不明な「ちょうどいい」を 的確に、そして 瞬時に意思疎通する。 現在の日本では、 「 普通ではない、みんなと同じではない」 ような子どもは、人生を生きていく上で 物凄く大変です。 さらに驚くべきことに、 朝早く起きると 「ちょうどいい」 「 ちょうどいい感じにしといて」なんてのは 典型的な鬼門である。 ・自分の名前が言えない ・同じ年齢の子どもと会話できない ・ひどく人見知りをする ・かんしゃくを起こしやすい ・ひんぱんに人や物を叩いたりする ・急に部屋の外へ出て行ったりする ・自分で衣服を着たり脱いだりしようしない ・食べる時間が極端に遅い ・極端な不安を示すことがある ・お店やさんごっこのような役割のある遊びができない 発達障がいを早期に発見して早期療育を始めよう 上記で示したチェックリストの項目は数多くある事例の一部です。 子どもがギフテッドかも?と意識したとき ・・・それから2年くらい経ったでしょうか? こんなものかなー? ガガくん語録、たのしーなーとか 時にはずーーんと落ち込んだりもしながら まいにち仕事に育児にと励んでいたら あっという間に月日が流れて。 もちろん筆者も、 常に何かを考えている系の民であり、 リラックスも してるのかしてないのかよく分からないし、 夜だからという理由で眠くなったことは一度もない。 ・知っているものを見ても指をささない ・名前を呼んでも振り向かない ・おもちゃで遊ぼうとしない ・他人に無関心 ・ママ、マンマ、ブーブーなどの簡単な言葉も話さない ・こっちにおいで、まんまだよ、ちょうだいななどの呼びかけに無反応 ・他人のまねをしない ・手足の動きがぎこちない ・クレヨンや色鉛筆を持っても何も書こうとしない ・かんしゃくを起こしやすい 3歳の子ども向け・発達障がいチェックリスト 以下は、発達障がいの3歳の子どもに見られる特徴です。 そして、 時間に関してはもちろん、 彼らの 体内の「時計」により 常に時間がわかるので、 時間に遅れることもないのだそうだ。 子どもが発達障害の事実を理解しつつも 「 どうサポートすればいいのか」 「 なんでうちの子だけ」 など、「 混乱」「 怒り」「 辛い」の気持ち がわいてしまい、まだ受容は困難です。 脳みそが頭の中でずっと喋っているのでうるさくてならず、次々といろいろなことを思いつくため、うっかりすると すぐに大事なことを忘れてしまう・・・かと思うと逆に何かに集中するあまり 時間を忘れ、遅刻してしまう・・・頭の中の声をそのまま口に出してしまいがちなので、 何を喋り何を喋らずにいるべきかを常に意識していなければならず、とても疲れる・・・同時にたくさんのことをやらねばならない状況になると、頭の中が10車線とか20車線になって、 どの車から先に走らせればいいのかわからなくなってしまう・・・でもそれがすごくいい形で発揮されると、 独創的な表現や斬新な発想に繋がって、仕事に生かせることもある・・・。 発達障害のチェックリスト見てみると、 ・切り替えが難しい ・気が散りやすい ・忘れっぽい ・一方的に喋る ・落ち着きがない ・他の人を遮ったり、邪魔をする などなど、 多項目にわたっているので、一部だけを抜粋してみました。 Sponsored Link 親が発達障害に理解がない・認めない理由 親が発達障害を理解してくれない、 認めない理由は、 年代も関係あると思います。 それらの 便利 機能が 生まれつき備わってない我々が、 彼らから見て 「障害者」と言われるのも頷ける。 日本は発達障害と診断される人が突出して多い 日本は、発達障害と診断される数がびっくりするくらいに多いんです! 何と、 大人の 10人に1人が 発達障害と言われているくらいなんです。 ・「叱る」のではなく「褒める」ことを意識する ・褒めることが難しかったら、言葉に出して叱らないようにしてみる ・命にかかわらないことであったら、だめなことでも見守る ・自分のなかのイライラは無視できないので、そのイライラをノートに書いて鎮める ・イライラをカラオケに行って嫌な気持ちを大声で発散する ・子供の愛情に差があると感じても、人との相性なのだと思う ストレスをうまく発散しよう イライラするというのは、自分以外の存在からもたらされていると考えがちですが、じつは自分自身の中から発生しています。 研究によると、どうやら 定型発達の中だけで伝わる、 ネットワークのようなものがあり、 そこに アクセスすると、 何も考えなくとも瞬時に分かるらしいのだ。 だけど、焦っている時って、 自分しか見えていないですよね? 相手が見えていないですよね? コミュニケーションって、 一方的だと伝わりません。 気を付けないといけないのは 「支援級が崩壊していないか」 支援級といいつつも、みんなが奔放に走り回ったり叫んでいたり、 小学校というより幼稚園のような状態の 支援級もあるようです。 親が発達障害を理解し認めて サポートしていかないと、 引きこもりや対人恐怖症など様々な 子どもの未来を奪う二次障害に 繋がると警告してもらうのです。 その特徴の出方は様々ではありますが、 個性の一つとして、周りの人にも当てはまる場合が多くないですか? その出方が顕著な場合、 「この子は発達障害かも?」 と疑われることもあるでしょう。 Sponsored Link 親に理解や認めてもらう方法 先ほどご説明した 受容ステップに 考えられるように、 保護者の方が理解して 受容するには時間がかかります。.

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  • そこで立ち会っていた発達支援相談員に え?ギフテッドって・・・ あのギフテッド? なの? と。 ただ単に、今まで私の人生が 上手くいかなかったのは、 広汎性発達障害と全IQ67のせいもある という事実を知ってもらいたかった だけでした。 「あなたをちゃんと認めてるよ」 「どんなあなたもちゃんと受け止めるよ」 「なんでも話して大丈夫だよ」 「ちゃんと信じるよ」 という気持ちが伝わるような 愛情表現こそ大切なのかなと感じますし、言える環境を作ることも大切だと感じます。 ただ、 定型発達でも稀に、 忘れ物や失くし者、遅刻をする事があり、それが 気を抜いた定型発達 という勘違いをされ、社会で 差別や迫害を受けてしまうのだ。 ) あと個人的に思うのは、 つまらない事への集中力のキープが出来ないので、 上部だけの意味のない雑談とか、 長くてつまらない自慢話を聞いてると、 いつの間にか 意識を失ってる。 「 そんなはずはない」 「 気持ちの持ちよう」 「 甘え」 など、頭が固かったり、 頑固な親だと嫌がって受け入れず、 頭ごなしに反発してしまいます。 他にも、 「ちゃんとしろ」なども、 我々には 具体的な行動が全くもって不明であるが、 定型発達らの間では、 具体的な行動を共有し合っているようだ。 まとめ 保護者の方が子どもの発達障害の 事実を認めることは、 さまざまな事情から難しいと 思います。 第1ステップは、 理解したくない・認めたくない思いから 「 とまどい」や「 拒絶反応」など ショック状態です。 集中力にムラがある 難しい問題の方が パフォーマンスが良く、 簡単な問題の方が、 ミスが多かったらしい。 スポンサーリンク 発達障害の子供の特徴 ・生後6か月までは大人しく、育てやすい印象がある ・目をあわせようとしても、目が合わない ・肌への感覚が敏感で、抱っこを嫌がる ・笑ったりすることがあまりなく、表情が少ない ・小さな音への反応が敏感で、普通では聞こえない音にもこだわる ・幼稚園などで、他の人の靴を間違えて履いたりと、物をよく見ない ・お家では話を聞くのに、幼稚園では先生の指示を聞けずに別行動をしてしまう ・友達を叩いたり、押したりと、暴力的な行動がある ・泥に足を突っ込むのが苦手だったり、服が少し濡れただけでも着替えたがる ・車が多くても車道に飛び出したことがある ・物事が頭にひらめくと、何も考えずに行動してしまう ・コミュニケーションが苦手で、友達が話している意味を理解できない ・冗談が通用せず、言葉の裏の意味が読み取れない ・学校の掃除の時間、掃除を先延ばしして遊んでしまう ・体の動かしかたが下手で、体操でもぎこちない ・簡単な計算ができない ・数字になんの意味があるのかを考えてしまう ・文字がぼやけたり、動いて見えたりする ・字が極端に下手で、読めない ・こだわりが強く、こだわっていることに対しては意見を曲げない ・友達が話しているのに、話に割り込んで急に別の話題をする ・遊具に並んでいる友達のあいだに割り込んで、自分が先に遊んでしまう ・忘れ物が多く、前の日に準備しなさいと何度注意しても直らない 発達障害は3種類ある 発達障害には大きく分けて3種類あります。 【A】 ・何かをするときは一人でやるほうがいい ・同じやり方を何度も繰り返し用いることが好き ・何かを想像するとき、イメージを簡単に思い浮かべることができる ・自分では丁寧に話したつもりでも、話し方が失礼だと周囲の人に言われることがある ・他のことが全く気にならなくなるくらい、何かに没頭してしまうことがある ・他の人が気がつかないような小さな物音に気がつくことがある ・車のナンバーや時刻表の数字など、特に意味のない情報に注目することがある ・相手の顔を見てもその人が考えていることや感じていることがわからない ・あることを、他の人がどのように感じるかを想像するのが苦手 ・他の人の考え(意図)を理解することは苦手 【B】 ・物事を行うにあたって、難所は乗り越えたのに詰めが甘くて仕上げるのが困難だったことがよくある ・計画性を要する作業を行う際に、作業を順序立てるのが困難だったことがよくある ・約束や、しなければならない用事を忘れたことがよくある ・じっくり考える必要のある課題に取り掛かるのを避けたり、遅らせたりすることがよくある ・長時間座っていなければならないときに、手足をそわそわと動かしたり、もぞもぞしたりすることがよくある ・まるで何かに駆り立てられるかのように過度に活動的になったり、何かせずにいられなくなることがよくある ・つまらない、あるいは難しい仕事をする際に、不注意な間違いをすることがよくある ・直接話しかけられているにもかかわらず、話に注意を払うことが困難なことがよくある ・家や職場に物を置き忘れたり、物をどこに置いたかわからなくなって探すのに苦労したことがよくある ・外からの刺激や雑音で気が散ってしまうことがよくある.

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